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教师还是个受人尊重的职业吗？在教师节问这样一个问题，是多少让人有些尴尬的事情。
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新民网特约评论员 |
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司徒朔 |
【新民网评】教师还是个受人尊重的职业吗？在教师节问这样一个问题，是多少让人有些尴尬的事情。更让人尴尬的是，在许多人那里，回答可能是否定的。
在教师队伍中，固然有不好的教师，比如被称为“禽兽教师”的那些；也有无数感人至深的教师，比如汶川大地震中的牺牲者。这些我们暂且放下不表，因为他们都是少数。我们关注的是那些大多数，他们的师道尊严为何褪色了呢？
对于广大的农村中小学老师而言，尊严是要靠财政支撑的。“农民教育农民办”是在我国施行了半个世纪的制度，说白了就是学校得向家长要钱。为此，众多学校办起了“家长委员会”，动员口袋干瘪的农民来解困；而因为这个口子的存在，各地的政府也都借路行车。根据审计署2006年的数字，60%的教育违规收费是由政府行为引发的。
也正是逐渐认识到教育应该政府办，所以才有了后来的“农村义务教育经费保障机制”的出台。但是，对于财政薄弱的地区来说，教育投入依然存在问题。就在9月9日，我们依然看到了这样的新闻：“在第24个教师节来临之际，吉林省政府决定，采取省、市、县三级财政筹措资金的办法，利用3年时间基本解决从1993年10月至2004年10月间历史拖欠中小学教师工资问题。今年补发工资在年底前完成，今后每年教师节前将当年应补发工资发放到位。”
谈及农村教育，不得不提代课教师。笔者曾经结识一位来自重庆开县的代课老师，他代课18年，学校倒了，就在自己家里给孩子上课。自己的孩子都因为交不起学费而辍学，他却给多个孩子代交过书本费。可是这样的好老师，多年来工资都在百元以下。拿着这点微薄的收入，他的感觉是抬不起头来，更遑论什么尊严。很幸运的是，重庆在2007年通过招考的方式一举解决了代课老师的问题，这位老师也终于觉得还债有望了。但是，在中西部，有类似处境的老师还大量存在。只是到底有多少，没有一个人能给出准确数字。
如果说农村中小学老师是钱少而失去尊严，那城市的同行们则是因为钱多而信誉受伤。由于历史原因，在城市里，应该均等化的中小学教育阶段，我们也有了重点学校和一般学校之分，重点学校的入学名额，就成为了天然的稀缺资源，自然给“寻租”留下了空间。家长虽然在这些学校面前点头哈腰，可心里是一百个的抱怨。反观那些一般学校，面对强者恒强，弱者恒弱的现实，也难言多少的豪气。门外那些望子成龙望女成凤的家长们，还会有多尊重教师吗？如果没有教育均衡化的前提，如果不为单纯追求升学率解压，师道尊严树立无望。
再来看看我们的大学，也同样绕不过钱和权。一个大学的运转，无疑是需要钱的。但是目前的格局，似乎很像各地招商引资的形式：有的办班贱卖文凭，有的攀附官员，有的靠拢商人……各个院系，各位教授老师，人人都得了任务，一哄而上。大学还是行政主导的校园，一个官职，要比一个教职风光得多。而且行政系统还涉及了量化的考核标准，数量成为比质量更受人关注的指标。于是乎，人人忙着发表论文，甚至抄袭凑数字。深研学问、写宏篇巨著成了很不经济的事情。在钱和权的诱惑下，没有了平静的书斋，也自然少了让人尊敬的学者。
罗列完各级教育存在的问题，我们应该深刻认识到，教师既不能成为弱势群体，也不能成为教育资源的“垄断者”，或贩卖学历的商人。在教师节来临之际，我们向老师致敬最好的方式，不是去在这一天送点慰问品，或者去唱一些赞歌，而是去打造健全的制度。只有尽早打造出一个能让大家安心从教的大环境，才能令师道尊严真正得以建立。
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